Actividad 1 "preguntas"
Actividad 2 " examen y síntesis"
martes, 20 de octubre de 2015
miércoles, 14 de octubre de 2015
Tipos de plataforma
Gratuita de e-learning
Son espacios virtuales de
aprendizaje, orientados a facilitar la capacitación a distancia. Estas
plataformas son una manera relativamente flexible y económica de utilizar
Internet y las nuevas tecnologías para ofrecer formación salvando las
distancias geográficas.
Estos sistemas pueden permitir
la creación de “aulas virtuales” donde se produce la interacción tanto entre
los propios alumnos, como entre tutores y alumnos. También pueden permitir la
realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en
foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
Existen
Algunas de estas plataformas de e-learning son: Com8s, Schoology, Edmodo, Sakai, Rcampus, Chamilio y Caroline.
Semigratuita
Es la opción de ser premium con
algo de dinero y otras privativas, muchas de ellas en un principio eran de
acceso gratuito pero solo para realizar pruebas luego se vendieron de forma
privada con otros nombres entre los docentes de instituciones educativas como
escuelas, colegios universidades, centros de estudios y demás.
Se pueden utilizar para
impartir un modelo de enseñanza en la actualidad como el M-Learning y/o
B-Learning ambos modelos hijos del
E-Learning.
Desde el inicio de WEB 2.0
todas estas plataformas educativas LMS han evolucionado incluyendo nuevas
herramientas colaborativas, como blogs, foros, wikis, chats, etc.
De pago
Una plataforma o pasarela de pago es un proveedor de
servicios para el comercio electrónico que autoriza pagos a negocios de
comercio electrónico y proporciona una conexión segura entre su tienda en
internet y el comprador final. Tienen como finalidad conectar a cualquier
comercio electrónico con medios de pago online.
Las plataformas de pago en línea como PayU, Latam que cuentan con la certificacion PCI - DDS, protegen los datos de los usuarios, ya que toda la informacion queda encriptada cuando "viaja" desde la computadora hasta el servidor.
Moodle
Se trata de una plataforma
completamente flexible que, mediante sus extensiones, módulos y temas, nos
permite configurar nuestros portales a medida, tanto para pequeños como grandes
grupos de estudiantes. Detrás de ella hay una amplia comunidad que le da soporte.
Es un software de tipo abierto
(open-source) y libre (free open software), que permite el acceso y
modificación del código fuente, y su licencia es gratuita.
Entre sus ventajas además de
la mencionada comunidad, que se traduce en la gran cantidad de herramientas que
ofrece, está su facilidad de uso y la rapidez que ofrece en el montaje de los
cursos. Utiliza el estándar SCORM para permitir la interoperabilidad o la fácil
integración de herramientas diseñadas originalmente para otros sistemas.
Podemos instalarlos en nuestro
propio servidor si disponemos de él, aunque también hay servicios de
alojamientos que los instalan automáticamente. Además existe la posibilidad de
instalarlos en nuestro ordenador personal. Esta plataforma está disponible bajo
licencia GPL.
martes, 13 de octubre de 2015
Los desafíos de la pedagogía cyberfeminista
Resumen
Hablar de tecnologías y género
podría redundar en un ejercicio esencialista que llevaría a considerar
determinadas características, supuestamente femeninas o masculinas, como
explicativas de las diferencias de uso y afición por las TIC y quizás influye
en que las mujeres tiendan a percibirse como tecnológicamente menos competente
que los varones, a pesar de que en muchos casos no lo sean.
En el contexto específico de
la educación virtual, consideramos que es un campo en el que las mujeres
participan de forma activa y que sin embargo, tal y como sostiene Natasha
Patterson (2009), está todavía poco explorado.
La importancia de este enfoque
se hace aún más patente teniendo en cuenta que las mujeres han encontrado diferentes
ventajas en la formación profesional virtual. Los modelos pedagógicos feministas
no han estado exentas de debate debido a que el uso de tecnologías en los
procesos de enseñanza-aprendizaje no es en ningún caso neutral.
Históricamente las mujeres han
sido las principales facilitadoras de apoyo emocional en las redes comunitarias.
Si bien las mujeres suelen hablar con menos frecuencia en los debates
presenciales, esta tendencia se modifica en la docencia virtual en la que su
participación escrita suele ser superior a la de los compañeros varones.
Se ha mostrado que las mujeres
estaban más interesadas en aprovechar la experiencia para reflexionar
colectivamente sobre las propias prácticas docentes que simplemente en aprender
prácticas didácticas innovadoras.
En relación a la pedagogía
cabe destacar que si bien todas las docentes se encuentran bajo el paraguas
común de la pedagogía cyberfeminista, las formas de su aplicación no son
idénticas. Las mujeres que conforman este grupo suelen tener conocimientos
previos de Alta experiencia.
Los cursos virtuales permiten
e incluso facilitan el diálogo y las conexiones complementando, por lo tanto,
las ‘maneras de conocer’ de las mujeres, son conocedoras conectadas que dan
sentido a la realidad, al asociar los nuevos conocimientos con las experiencias
en el contexto de las relaciones.
En este sentido, las teorías y
prácticas feministas conllevarían una pedagogía que parte del reconocimiento
constante de las relaciones de poder existentes en la sociedad y, por
consiguiente, en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Este punto de partida
implicaría no sólo el cuestionamiento de las posiciones estructurales de
autoridad; sino que apostaría también por la inclusión de actividades
emancipadoras. Para ello, en la clase feminista, se tendría que respetar los
ritmos personales, creando espacios donde se valoren tanto las voces como los
silencios, al mismo tiempo que profesoras y alumnas explicitan sus posiciones
para poder trabajar desde una perspectiva interseccional.
En este trabajo pretenden
favorecer el reconocimiento de la necesidad de investigar sobre los procesos de
aprendizaje virtual desde el feminismo, presentar herramientas para el
análisis, mejorar una experiencia en curso y, finalmente, ofrecer unos primeros
resultados sobre los que seguir reflexionando.
Referencias Bibliográfica
Biglia, Bárbara y Jiménez,
Edurne (2012). Los desafíos de la pedagogía cyberfeminista: un estudio de caso:
Learning Networks Athenea Digital.
Anderson, David & Haddad, Carol (2005). Gender,
voice and learning in online course environments. Journal of Asynchronous
Learning Networks, 9(1), 3-14.
Anguita Martínez, Rocío &
Alario Trigueros, Ana Isabel (2004). Mujeres y educación en la era digital:
¿nuevas oportunidades para la igualdad? Revista de tecnología de la información
y comunicación educativa.
Anguita Martínez, Rocío &
Ordax, Excelita (2000). Las alumnas ante los ordenadores : estrategias y formas
de trabajo en el aula. Revistas de la UHU Comunicar: revista científica
iberoamericana de comunicación y educación Comunicar, 14, 218-224, Extraído el
23 de Octubre de 2012.
lunes, 12 de octubre de 2015
Conceptos y características de la pedagogia
Resumen
La pedagogía es el conjunto de
los saberes que están orientados hacia la educación, y que se desarrolla de
manera social.
Según Lemus (1973) la
pedagogía puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que
regulan el hecho educativo.
La idea que se tiene de
pedagogía ha sido modificada por cambios favorables durante siglos. Cada época
histórica le ha impregnado ciertas características para llegar a ser lo que en
nuestros días se conoce como: Ciencia multidisciplinaria que se encarga de
estudiar y analizar los fenómenos educativos con la finalidad de apoyar a la
educación en todos sus aspectos para el perfeccionamiento del ser humano.
Para Rafael Flórez (2005) la
pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del
estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional,
autoconsciente y libre.
La pedagogía, por lo tanto, es
una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación
como principal interés de estudio.
Características
1.
Aprovechamiento de los recursos de conocimiento
y temporales.
2.
Potencian el trabajo cooperativo (en grupo),
así como el individual.
3.
Potencian el pensamiento crítico, creativo y
constructivo.
4.
Son creadas fundamentalmente para que los
alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
5.
Se pueden añadir elementos de motivación a su
estructura básica (a través de roles específicos, historias, escenarios…)
6.
Se diseñan para una única materia o puede ser
interdisciplinar, siendo ésta última la que más aporta en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Bibliografía (APA)
[ Lemus (1973)], [Rafael
Flórez (2005)]
Comandos de búsqueda
Ingrese al buscador de Google Chrome,
después busque “concepto de pedagogía” y me aparecieron varios buscadores en
donde venía Google, Yahoo y Ask, me di cuenta que la información es similar
pero no del todo porque algunas referente a las características tienen otra idea,
pero el concepto es el mismo.
Mi experiencia fue muy buena
ya que al utilizar los comandos de búsqueda pude encontrar mucha información y
recopilar lo más importante, lo cual recomiendo es que hay que buscar información
en diferentes páginas y no solo en una.
jueves, 8 de octubre de 2015
Ensayo
"Importancia de la lectura en los procesos cognitivos"
Introducción
Este escrito tiene como
objetivo primordial el análisis y la reflexión de la problemática de la Importancia
de la lectura en los procesos cognitivos. Personalmente, ha llamado mucha mi
atención la situación que vivimos como país, al no expresarnos de la manera
adecuada y principalmente la pronunciación de la misma, es el lenguaje el medio
que empleamos para comunicarnos con la sociedad, y que es indispensable que
desde preescolar lo empecemos a desarrollar.
Con el desarrollo de esta propuesta
se busca mejorar, y favorecer el aprendizaje de la expresión lectora, asimismo
me permite tener una mayor idea, y una visión más amplia de la formación de
emplear las diversas estrategias.
Desarrollo
La lectura es considerada una capacidad directamente relacionada con los logros académicos, pues las personas que ejercitan la lectura desde edad tempranas asimilan la lectura como un habito cotidiano.
Los niños constituyen una
etapa de notables cambios en el desarrollo psicológico, siendo esta una de las
herramientas más esenciales en todo el ser humano como lo menciona la autora
Rodríguez, M. (1993, p. 52): la importancia de la lectura es concebida como la
forma más inmediata y espontanea para la comunicación humana. Recordando que el
aprendizaje se da naturalmente en el ambiente familiar y social.
En este sentido Reyzabal, M.
(1993, p. 45), señala que: aunque todo ser humano posee capacidad innata para
emplear el lenguaje, únicamente llegara a desarrollarla si otros le ayudan a
hacerlo, Reyzabal, M. se refiere que los niños desarrollan el habla y la
lectura de manera natural; pero es necesario que se desenvuelvan en un ambiente
donde se escuche hablar y leer a las personas adecuadamente.
Como sabemos el proceso de la
adquisición de la lectura implica la interacción de factores cognitivos y
psicológicos, es decir, para que un niño sea capaz de codificar, establecer la
relación entre una palabra escuchada y el concepto a que se refiere, y a la vez
sea coherente, necesita del buen funcionamiento de diversos órganos como:
Son boca, lengua,
laringe y sistema auditivo; por otro lado también es necesario un buen nivel
cognitivo que le permita memorizar palabras y ampliar su vocabulario, además de
una adecuada estimulación social que permitan al niño tener patrones a imitar
lo cual lo conduce a tener una buena lectura.
Conclusión
Con la elaboración y la
investigación de este trabajo, pude obtener el aprendizaje y reconocer que se
necesitan habilidades para la enseñanza.
Para poder lograr el objetivo que
es la importancia lectora se debe tener las herramientas, que sólo los seres
humanos tenemos. Los niños que ya traen algunas bases pre lectoras, como el
conocimiento de las letras, el reconocimiento de nombres propios, días de la
semana y conciencia fonológica son mejores lectores durante todo el período
estudiado.
Para ello es necesario que las
futuras generaciones de docentes implementen estrategias donde los niños
conversen y apliquen la lectura, pues este tiene un papel primordial en la
educación.
Bibliográfia (APA)
http:/biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t33049.pdf
Rodríguez, M. E. (1993). La
escuela y los textos. Buenos Aires: Santilla.
Relato Descriptivo
Primero que nada seleccione mi tema que fue "Importancia de la lectura en los procesos cognitivos" luego me fui al buscador "google" para buscar paginas que hablaran acerca de mi tema lo cual me aparecieron varias y un libro, seleccione las paginas mas importantes para poder redactar lo mas interesante e importante del tema de mi ensayo.
miércoles, 7 de octubre de 2015
Modalidades de la educacion
Análisis
La modalidad de la educación nos dice que es
un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el
mismo lugar y buscan dar respuestas a requerimientos específicos de formación,
con el propósito de garantizar la igualdad, al igual nos menciona el conjunto de procedimientos que tienen algunas modalidades por ejemplo:
Modalidad de educación presencial: son aquellas donde se requiere de la presencia del profesor en el aula para poder dirigir el aprendizaje ya que es quien explica.
Modalidad de educación a
distancia: es un sistema donde se pierde la comunicación personal
en el aula entre el profesor y alumno ya que se acercan más a lo tecnológico como computadoras.
Modalidad de educación virtual: consiste en el uso de computadoras e
internet, para el proceso de aprendizaje.
Modalidad de educación
semipresencial: es un tipo de educación
que se brinda en bachilleratos el cual les permite estudiar desde sus hogares mediante programas especializados (blog).
Algunas habilidades y ventajas
que tiene el docente en la modalidad de la educación es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que va adquiriendo y la flexibilidad de sus
horarios, pues el mismo organiza su tiempo de trabajo.
martes, 6 de octubre de 2015
La importancias de las TICS
La importancias de las TICS
En la actualidad las TICS están
colaborando mucha importancia en los centros de educación, cada vez es más común
encontrarlas en las aulas informáticos y
electrónicos que apoyan notablemente las labores docentes, dando uso a diversos
medios y recursos como lo pueden ser los audios, imágenes, textos
digitalizados, enciclopedias virtuales, y el internet.
Una de las ventajas de las TICS es el interés y motivación ya
que los usuarios se motivan al utilizar las TICS, aspecto que hace que las
personas le dediquen con entusiasmo más tiempo al estudio y, por tanto, es muy
probable que aprendan más.
El uso de la red como medio de comunicación provoca un método
de educación más beneficioso para alumnos y profesores.
Una de las principales
importancias de las TICS es usar las redes sociales para poder comunicarnos con
otras personas y se
encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución
de la información.
Al igual lo utilizamos para conocer otras personas por medio de redes como facebook y lo que mas utilizamos para las TICS son celulares y computadoras.
Resumen
Educación
virtual
La educación virtual es un elemento
que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, nos otorga
algunas características tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y
el espacio.
Al igual es un nuevo proceso
de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de
comunicaciones. La educación virtual es buena alternativa de aprendizaje por
que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el
aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio
conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientas para que lo
construya.
Pero para llevar a cabo esa educación se necesita del método
asincrónico que son aquellos canales que te permiten el transmitir un mensaje
sin tener que coincidir el emisor con el receptor, como es en el caso del
método sincrónico.
lunes, 5 de octubre de 2015
Autobiografía
Me llamo Álvaro Díaz López, tengo 19 años de edad, nací el 13 de diciembre de 1995 en Tuxtla Gutiérrez Chiapas, termine la preparatoria en la prepa 2 del estado en el año 2014 en el área de ciencias sociales y humanidades, soy una persona tranquila y relajista con las personas de confianza, tengo muchos amigos esto se debe a que les agarro confianza rápido. Soy una persona responsable y siempre trato de ser puntual a la hora de los trabajos. Tengo dos hermanas mayores una de ellas se llama Fabiola Díaz López de 26 años y la otra Alejandra Díaz López de 23 años a quienes las quiero mucho, mi madre se llama María Cruz López Zavala quien a sido mi ejemplo a seguir desde que era pequeño, pues mi propósitos son terminar mis estudios con un buen promedio y alcanzar mis objetivos que seria tener un empleo estable con la meta de utilizar todos mis conocimientos adquiridos en la universidad para llevarlos a practica.
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